Βασικοί άξονες της εργασίας αυτής ήταν η ανάπτυξη του λεξιλογίου των παιδιών προσχολικής ηλικίας (εξαρτημένη μεταβλητή) και η αποτελεσματική διδασκαλία (ανεξάρτητη μεταβλητή) στο νηπιαγωγείο. Η μελέτη του πρώτου άξονα, η οποία στηρίχθηκε στις απόψεις που ακολουθούν, εστιάστηκε στην ανάπτυξη του λεξιλογίου και την αναγκαιότητά του στο πλαίσιο του σχολείου. Στο δεύτερο άξονα, η έννοια της αποτελεσματικής διδασκαλίας μελετήθηκε υπό το πρίσμα του κοινωνικού δομισμού του Vygotsky, θεωρώντας τη μέθοδο Project ως "εργαλείο" στην εκπαιδευτική διαδικασία, δεδομένου ότι το περιεχόμενό της συνάδει με τις απόψεις της θεωρίας αυτής.
Η ανάπτυξη του λεξιλογίου του παιδιού δε σημαίνει απλά μια αύξηση του αριθμού των επιμέρους λέξεων που αυτό γνωρίζει, ή την απλή βελτίωση της ακρίβειας με την οποία αποδίδει ονομασίες στα αντικείμενα. Συνεπάγεται πολύ περισσότερα πράγματα, γιατί συνοδεύεται από θεμελιώδεις αλλαγές στους τρόπους με τους οποίους το παιδί συσχετίζει τις λέξεις μεταξύ τους και με τα πλαίσια μέσα στα οποία χρησιμοποιεί τις λέξεις αυτές.