H παρούσα μονογραφία διερευνά τη συμβολή της δημιουργικής ανάγνωσης και γραφής στην ανάπτυξη των οριζόντιων δεξιοτήτων σε μαθητές και μαθήτριες των τελευταίων τάξεων του δημοτικού σχολείου. Μέσω εκτενούς θεωρητικής τεκμηρίωσης και μεθοδολογικής προσέγγισης, αναδεικνύεται ο παιδαγωγικός ρόλος της γλωσσικής δημιουργικότητας στην καλλιέργεια τόσο των ενδοπροσωπικών όσο και των διαπροσωπικών δεξιοτήτων.

Απευθύνεται σε φοιτητές, φοιτήτριες, ερευνητές, ερευνήτριες κι εκπαιδευτικούς που επιδιώκουν να ενσωματώσουν τεκμηριωμένες παιδαγωγικές πρακτικές στην εκπαιδευτική διαδικασία, συμβάλλοντας στην ολιστική ανάπτυξη των μαθητών και μαθητριών.

Η μελέτη αποτελεί μεταδιδακτορική έρευνα του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.